Сочинить Сказку О Культурном Растении

Помогите придумать сказочную историю о дикорастущем или культурном растении. Приводить примеры дикорастущих и культурных растений сказочная история о дикорастущем или культурном растении. Когда-то давно, в детстве, многие их нас читали сказку братьев Гримм про девушку Рапунцель с очень длинными и красивыми волосами. Это двулетнее растение, образующее в первый год розетку листьев и мясистый реповидный корень. Упражняемся в сочинении сказок. Ну что ж, давайте попробуем сочинить свои дидактические сказки. Выбираем, например, тему «Что нужно растениям для жизни» и сочиняем свою дидактическую сказку по сюжету общеизвестной сказки «Каша из топора».

Сказочная история о культурном или дикорастущем растение. Сказки о цветах, легенды, притчи о природе, а также.

Сказочная история о культурном или дикорастущем растение. Сказки о цветах, легенды, притчи о природе, а также. Дикорастущие растения и культурные, Окружающий мир, 2 класс. Давайте вместе с вами попробуем сочинить сказку про хлебный колосок! Тема нашего урока сегодня: Дикорастущие и культурные растения.

Методическая разработка по окружающему миру (2 класс) на тему: урок творчества во 2 классе . Капуста  свежая (2 кочана); 2. Альбомы, цветные  карандаши; 3. Гербарий  «Лекарственные  растения РО»; 4. Карточки  с  изображением  цветов; 5. Сигнальные  карточки  у  учащихся; 6.

Музыкальный  центр; 7. Опорная схема «Сказки» на  доске.

Задачи: Обучающие: расширить  представления  детей  о  дикорастущих  и  культурных  растениях; познакомить  с  лекарственными  растениями  РО; закрепить  знания  о видах  сказок  и  их  делении  на  части, учить  рисовать  по представлению. Развивающие: развивать  речь, память, умение  фантазировать, активизировать  мыслительную  деятельность  учащихся; развивать эстетическое  восприятие  и  радостные  переживания  от  умения  сочинять, творить. Воспитательные: Воспитывать  любовь  к  природе, опрятность  и  аккуратность  в  делах  и  одежде; чувство  дружбы  и  взаимовыручки. Используемые  технологии: игровые, личностно- ориентированные и  технология УДЕ. Сегодня  у  нас  необычный  урок. Урок  творческий, где  каждый  из  вас  сможет  высказать  своё  мнение  и  проявить  свои  способности.

Желаю  вам  всем  успешной  работы, хорошего  настроения  и  творческих  открытий. Поднимите  руки  все,  кто  любит  сказки. Ученики: поднимают  руки. Учитель: Давайте  вспомним  какие  сказки  бывают? Ученики: Бытовые, волшебные, социальные, сказки  о  животных.

Учитель: Правильно, и  сейчас  мы  будем  сочинять  свою  сказку, сказку  о  любимом  цветке. Начнём  с  того, что  каждый  из  вас  вспомнит  и  назовёт  свой  любимый  цветок. Кто  сможет  вспомнить  их  названия? Ученики: Клевер, пастушья  сумка, зверобой, лютик  полевой, ромашка  луговая, василёк, мать- и- мачеха и  др.

Учитель: Скажите, а  какие  из  названных  вами  цветов  произрастают  в  Ростовской  области? А  какие  из  них  являются  лекарственными? Продолжим  сочинять  сказку. Наступило  утро, все  цветы  просыпаются. Давайте  покажем  как  просыпаются  наши  цветочки? Тогда  отгадайте  загадку: Юбки  свои  накрахмалив  до  хруста,Гордо  расселась  на  грядке.

Кто  скажет  к  какой  группе  растений  относится  капуста? Ученики: Это  культурное  растение.

Учитель: Кто  знает  к  каким  именно  культурам  учёные  относят  капусту? Где  растёт  капуста, в  каких  условиях, как  долго  длится  её  период  созревания.

Вывод:    Капуста – огородное  овощное  травянистое  растение, растущее  обычно  кочаном. Один  - маленький, чистенький, гладенький и  аккуратный, а  второй – огромный  великан, но  грязный  и  растрёпанный.

Почему? Учитель: Да, ребята, в  обычной  жизни  если  человек  чистый, опрятный, то  у него  всегда  хорошее  настроение, всё  вокруг  ему  кажется  прекрасным, солнечным  и  с  таким  человеком  с  удовольствием  общаются  люди. Поэтому  помните  о  том, что  ваш  внешний  вид  может  многое  сказать  другим  людям. И  одежду, и  тело  содержите  всегда  в  чистоте, ухаживайте  за  ними. Ведь  не  зря  же  в  народе  говорят:                            «Встречают  по  одёжке, а  провожают  по  уму». Итак, цветы  увидели  капусту, а  вот  капусточки  со  своей  грядки  ещё  не  видели,  что  их  окружает.

И  им  было  очень  любопытно  узнать: что  же  там, за  пределами  грядки? И  оно  решили  попутешествовать, на  мир  посмотреть  и  себя  показать. Соскочили  они  с  грядки  и  пошли. А что  нужно  сделать  для  того, чтобы  познакомиться? Ученики: Поздороваться.

Учитель: Правильно: поздороваться  и  вспомнить  другие  вежливые  слова. Вспомним  все  вежливые  слова, которые  знаем. Как  вы  думаете  кто  пришёл  вслед  за  капустой  на  клумбу  к  цветам? Кто  может  под  такую  музыку  передвигаться? Ученики:  Медведь! Как  вы  думаете помогут  им  цветы? Ученики:  Да! Учитель:  Конечно  же, цветы  не  раздумывая, согласились  защитить  своих  новых  друзей.

А  как  они  смогут  это  сделать? Давайте  подумаем  какие  защитные  средства  есть  у  цветов? Ученики:  Прикрыть  лепестками.

Учитель: Да, каждый  цветок  встал  на  защиту  капусточек, использовав  при  этом  все  свои  защитные  средства. Кто  пыльцой, кто  ярким  цветом, кто  шипами. Кто  шелестом  листьев  помог  отвести  беду  и  спасти  своих  друзей. Выполним  рисунок  к  наиболее  запомнившейся  и  понравившейся  части  сказки. А  из  каких  частей  состоит  любая  сказка?